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与指导依据说明
整体设计思路
为学生提供尽可能多的用英语进行练习的可能，运用动作、图片、幻灯、录音、录像、以及师生会话、歌曲、游戏、比赛等手段进行情景教学，引起学生兴趣，使他们能够在轻松、愉快的气氛中学习，能够较自如地运用所学的知识，学习提高、发展。利用歌曲营造英语学习气氛，同时用于语言知识的巩固与复习。利用PPT课件展示大量图片为学生创设语言学习环境。充分发挥小学生积极参与的特点，通过游戏巩固新句型，让学生在语言实践中接触理解语言知识。利用话题功能为学生创设语境，引导学生理解运用语言知识。
指导依据说明
《英语课程标准（2011版）》：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
教学背景分析
学习者分析
四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课设计针对四年级学生的特点，坚持以新颖，直观，丰富的教学手段呈现知识，在提高学生学习兴趣的同时也应努力提高学生的注意力。促使无意注意变有意注意，积极培养学生学习英语的信心，培养克服在学习过程中遇到困难的勇气和坚强的意志。把多种句型的练习融入到话题中去，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
学习内容分析
本课是第四单元第四课，本课教材把学生置于 “My favourite
subject”(我最喜欢的科目）的话题中，系统地让学生继续表达favourite(最喜欢）情感。承接前三课my favourite colours, clothes, food.话题，继续讲述My favourite subject。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，教学内容以学生为中心，围绕最常用、最基本的英语词汇和句型交际用语逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化，活动交际化，即贴近了生活，所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。通过本课的学习，要让学生能用英语来谈论自己喜欢的学科。
教
学
目
标
语言知识、技能目标
(1) 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music
(2) 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
— What’s your favourite subject?
— My favourite subject is …
情感态度、文化意识目标
(1)继续培养学生学习英语的兴趣和好奇心；
(2)学生乐于模仿，敢于开口；
(3)培养学生学会细腻清楚地表达“我最喜欢的……”的感情的语言的能力。提高自我意识。激发学生的学习热情，培养学习的主动性和创造性，使学生产生成就感，并积极参与到学习情境中来。
学习策略目标
(1)养成听录音和跟读句子的习惯；
(2)学习时要集中注意力；
(3)经常学习和说唱英语歌曲，歌谣，以便于所学语言的记忆和巩固。
教学重点
学生能正确听、说、读、写subject、Chinese、 English、 science、 math、 PE、 art、 music；理解运用句型：What's your favourite subject? --My favourite subject is ____."