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学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：
知识与技能：
1、学习怎样用英语正确表达十二生肖
2、能够听、说、读、写词语year also
3、掌握并运用句型What is your yearMy year is the year of the??___??
过程 与方法：
1、培养学生的认真观察习惯，逐渐形成独立思考的能力。拓展多方面的兴趣和爱好，发展学生综合运用语言的能力。
2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。
3、通过上网查询、展示作品，能正确的把十二生肖介绍给大家，培养口头表达的能力。
情感态度与价值观：
在日常生活中尽量模仿和使用英语，激发学生学习英语的兴趣，
养成尊重中国传统文化的意识
过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：
项目开始前：
1、老师提出基本问题：动物与我们的生活有怎样的联系？出示动物园图片引出本课所讲内容
《Year Animals》。课件出示十二生肖动物图片，依次教授，对于新单词dragon, rooster, ox, rat重点教授。教授完毕后课件出示自编chant活跃课堂气氛，巩固所学单词，提高学生学习兴趣，也可让学生自己改编。然后让学生看故事讨论十二生肖顺序，课件出示练习让学生完成。问学生Do you want to play a game?找出12名积极的同学上台，每人发给一张十二生肖的图片，老师会问：Where is the (rat/rooster/monkey……)?拿着听到老师问的同学会说：（rat/rooster/monkey….. is here.I am the rat/ox….. I am the first/second…..）一轮完成后是学生问学生答。
2、关注单元问题：先提问“刚刚我们学习了十二生肖，那你们了解十二生肖吗？请小朋友进行介绍。既然动物跟我们联系这样紧密，那你们能设计一份关于十二生肖的宣传册吗？” 课件出示宣传册制作方案和步骤，教师介绍。
3.学生完成自我需求评价的问卷。
4.请学生回家写一份日记。
项目实施中：
1.大家一起学习和展示一些技能。学生学习浏览、网上摘记、引用记录、office软件的运用等技术。
2.请小朋友把自己假定为小记者，要采访调查和搜集一些有关十二生肖的知识。你想到哪些问题需要在这次调查中解决的？然后在小组内分享你形成的问题。（例如：十二生肖的由来，自己的属相，十二生肖的顺序等，有图片资料和文字介绍吗？）
3.结合上网了解更多十二生肖的知识。（学生为有关故事，儿歌，图片的网站建立引用记录，并分工浏览相关的文字信息。）根据同伴给你的意见，请小朋友重新思考和修订各自的问题。
4.请学生将这些收获记录在自己的学习日记上，并完成部分的小组合作记录。
5. 教师引领学生阅读宣传册设计模板指南，并看学生范例。讨论确定自己小组的宣传册将怎么完成
6.合作讨论，将宣传册分为若干板块，确定每个板块的内容。组员分工每人负责宣传册的一个板块，将收集的资料整理在模板内。然后组织在一起成为一个初稿。
7.每人对宣传册的初稿提出自己的修改意见。
8.学生选择自己所擅长的部分对宣传册进行修改。可以是对宣传册的装饰，可以是对版面的排放等。
9.征求老师和其他同学的意见，再次进行修改。
10.尝试将小组组员的宣传册成果用ppt展示出来，并获得师长的帮助.