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Step4.Listen,look and say (让学生带着问题听，然后回答：What's the rocket used for?)
Step5.Follow 1a and mark T (True) or F (False).(熟悉了课文内容，然后判断，对课文内容进行全面了解）
Step6.聚焦一般过去时的被动语态（强调一般过去时被动语态的构成，各种句型的格式）
Step7. Read 1a and answer the following questions(完成1C，利用1C的四个问题来贯穿今天要求学习的语言点，问题1：spend... on\in doing sth.问题2：be used for doing sth.问题4：wish和hope 的用法区别，some day 的用法。)
(展示图片让同学们看到长时间上网的不良影响，从而也进行了思想教育，建议他们不要花太长的时间上网玩游戏)
Step8. Listen to the conversations and number the following pictures.为3a(B）作铺垫。
Step9. Listen again and complete the table .(这表格难度较大，根据我自己学生的情况，我把B的表格重新设计了一下，降低了一点难度。)
Step10 .Ask and answer questions based on the table in 3a with passive voice.(3b，利用3b,又一次对要求的重要句型进行巩固。)
Step11. Summary（对要求学习所有内容进行回顾）
Step12.堂上练习检测。
教学反思：
本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。展示了大量的图片进行口头训练，先易后难，一步一步地进行学习。把重点难点讲清楚，堂上通过练习进行了巩固，解决了全部的问题，达到堂堂清的效果。但由于电子版乱码出了一点故障，听力只听了一次，可能有些同学任务还没能完成。