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学生能够熟练运用现在进行时Who is…ing？The man/woman/baby is…ing.对人物正在发生的动作进行问答。
学生能够理解课文第一部分的内容。
情感目标
培养学生与他人友好相处的良好品质，热爱家人，热爱生活。
教学重难点
学生能够熟练运用现在进行时Who is…ing？The man/woman/baby is…ing.对人物正在发生的动作进行问答。
教学准备：多媒体课件
教学过程
Step1：Class opening and review
Greeting：
Good morning，class! Today we will lean Lesson：3 Who is singing？First, let’s review we learned the words and phrases.
(二) Review：
1、单词和短语：
出示课件，首先让学生自告奋勇地读，要求说出相应的汉语。然后，学生齐读并说出相应的汉语。
2、句型：
出示课件，学生根据图片回答问题。
（设计意图：通过复习学过的单词、短语和句型来巩固所学的知识，为本课的学习打下良好基础，这样学生学起来也会更加容易，便于学生快速进入学习的状态。）
Step2：New concepts
learn new words and sentences
出示课件，This is a train. The train is coming. Look at the pictures. Who is on the train？Let’s look. This is a man.“man”男人，板书：man.
出示课件，同样方法学习单词“woman和baby”，并板书woman和baby. Look at the pictures again. Who is on the train？让学生再说一说。
2、出示课件，T: Is Jenny singing？S：No，she is drawing a picture.
T：Good. Who is singing？板书Who is singing？
S：The woman.
T：Great.Follow me to read: The woman behind me is singing.
出示课件，look at the baby. The baby is crying.在句子中学习单词cry，板书cry。老师领读单词cry。T：Who is crying？S：The baby is crying.
出示课件，同样方法学习单词sleep ，talk和句型Who is …？及回答。
设计意图：通过图文并茂的形式来调动学生学习的主动性，形成自主学习的良好学习习惯。
Step3：学习课文
listen and imitate