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1. 寻读、朗读、默读等阅读策略相结合,发展阅读策略;
2. 增强小组合作意识,共同完成任务;
3. 通过观察,分析,发现一般现在时和一般过去时的区别。
三.情感态度目标:
1.通过歌谣等活动,使学生能体会到英语学习的乐趣。
2.通过小组活动,加强学生的合作意识。
3.培养学生爱国主义精神和合作意识,并对学生进行养成教育。
四．学情分析评论
授课对象为五年级学生,从年龄层次上来看,这个年龄学生学习外语有了一定的基础,也是容易出现学习两级分化的时候,但如果能加之以正确的引导,学生自身的优势会得以充分发挥。在教学过程中要注意他们的生理、心理特点,充分发挥其表现欲、模仿力强等特点,重点激发学生的学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
五．Teaching key points and difficult points
重点:不规则动词过去式had, went, saw, ate的读音及书写。
难点:在语境中准确使用不规则动词过去式had, went, saw, ate,运用句型I 过去式 yesterday. 描述自己过去做过的事情。
六．教学过程
Step 1 Class－opening and warming－up
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss zhang.
T: Let’s listen a song, OK?
设计思路:师生互相问好,进行情感交流,将学生的注意力吸引到英语课堂上。
2. Let’s sing a song.
What did you do
What did you do
What did you do yesterday
I cleaned my room oh yeah
I watched TV oh yeah
I talked to friends oh yeah
And I studied English oh yeah
T: Good job! Sit down, please!
(第一遍先让学生听歌,第二遍学生跟唱。)
设计思路:配乐歌谣热身,以歌谣的形式营造欢乐的课堂气氛。通过前一课动词词组的练习为本节课不规则动词过去式的学习做铺垫。