科普2011课标版《Section C》精品教案下载-包头市优质课

教学内容分析：

本课是九年级第四单元第三话题的第三课时。该部分以电脑的重要性为题介绍了电脑的广泛用途以及给人类带来的影响，提醒了学生要合理地利用电脑和网络，不要沉迷其中。通过学习，学会查找topic sentence，完成文章框架图，训练学生查找信息和综合理解的能力。

学生情况分析：

本课的教学对象是九年级学生，部分学生已经有了一定的英语学习基础，掌握了一定的英语语言技能，能够比较熟练地表达自己的思想和见地。相比较初一、二的学生来说，思想较为成熟，所以课堂上积极性不是很高，要求英语课的教学设计必须符合学生的身心特点，通过合理的任务链的设计使学生成为整个学习的中心。这是一堂阅读课，在教学中应注意面向全体，发挥学生的主体性，引导他们积极参与，主动获取知识，养成良好的学习方法，注意思维能力的培养。

三、教学目标（以下各项可整合）

语言能力目标：

学习并理解新单词和短语：no doubt, tiny, cancel, for instance；能够用英语流利谈论电脑的用处与危害；提高英语阅读能力与技能。

学习能力目标：

注重学生的听说读写，以及阅读能力的引导和训练。在阅读过程中注重培养阅读策略。

3. 思维品质目标：

通过阅读篇章为载体，完成思维导图，训练逻辑思维能力，培养学生的分析能力以及批判性思维；在这个信息爆炸的时代，学生很容易迷失方向，辨别信息的真假尤其重要，以此培养学生的判断能力；最后利用手机为探究，培养学生的探究创新思维。

4.文化品格目标：

了解电脑的广泛用途；认识科学的重要性；引导学生正确看待新事物，合理使用新工具。

四、教学重、难点

1. 教学重点：

掌握新单词的基础上了解课文大意，理清文章整体脉络和框架，帮助学生在写作中运用此方法草拟提纲。

2. 教学难点：

学生对文章中the usage of computers in the work的部分知识不熟悉,完成第一部分的框架图比较难；对思维导图的运用不够熟练。

五、课堂风貌设计（活动名称）

人文素养课堂：

初中生正处于青春发展，思想叛逆期，尤其是初三学生，正是人生观形成的初步时期。在初中英语教学中进行人文素养教育是符合社会发展要求、顺应现代教育发展趋势、遵循英语教育的本质目标，也是履行课程改革的基本理念，同时也适应了初中生心理发展的需要。所谓的人文素养，是指做人的基本品质和基本态度。本课在选材上贴近学生生活，讲电脑的用途是希望学生正确对待，合理使用电脑、手机等高科技产品。注意培养学生的判断能力，在信息技术爆炸的今天，正确看待互联网上的各种消息，坚持眼见为实。

六、教学过程设计（方法、手段、意图）

教学过程

Stage1: Warming up— watch a video.

教师活动：要求学生观看神州11号视频，事先不告诉他们视频内容，导入新课。然后提问,“what do the scientists use to control the speed and direction of the rockets in air?”

学生活动：学生看视频，猜测视频内容，然后“头脑风暴”，积极思考回答问题。

教学目的：通过观看视频这一环节，一方面调动学生积极性，另一方面也训练学生的思维能力，以及快速反应的能力。同时这一环节不仅引出了文章的关键词——computers，还为后面的词句教学做铺垫。

Stage2 Before reading— difficult words and sentences in the text.

教师活动：用问题引出“In space, computers have been used to control the speed and direction of a spaceship.”然后继续提问“Any other fields we used computers in?”引导学生继续思考电脑的用于生活的方方面面，然后借助图片学习其他单词、句子。

学生活动：学生在思考问题和回答问题的过程中，学习了新单词和重点句型，同时充实了有关computers的词汇。