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3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。
4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
教学重难点
1. 教学重点：学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。
教学准备 教学光盘，多媒体，PPT课件，四季树木变化头饰
评价方式 全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副装饰底图，课堂中得分即可以装点一片树叶或雪花等装饰物，课堂结束评选装点的最美季节（积累的装饰物越多）发放奖励。
教学过程
Step1：Class Opening
Greeting and warm up
T : Hello Kids! I’m Miss Li.I’m very happy to be your new teacher. May I have your names? What’s your name ? Nice to meet you!
Ss: Hello Miss Li! Nice to meet you,too!
T : I have a song for you. Let’s sing ! ( 播放歌曲)
（设计意图：和陌生学生进行简单的交流可以帮助学生快速进入课堂状态。轻松的问候之后，用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。）
Brainstorming
T : Good job! After that ,can you introduce the seasons in this song?
Ss: There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. ( T : Draw the mind map.)
T: Wonderful! Let’s try to chant!
Chant: Spring ,spring, warm and rainy.
Summer, summer, hot and sunny.
Autumn,autumn, cool and windy.
Winter, winter,cold and snowy.
T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now?
Ss:In spring, it’s warm and rainy. In summer,it’s hot and sunny.In autumn, it’s cool and windy. In winter,it’s cold and snowy.（T : Draw the mind map.)
（设计意图：通过头脑风暴,让学生激活已有的关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识输出做好铺垫。）
Step2：New Concepts
Part1.What season is it?
Demonstrate--听读课文part1（播放课文内容，学生跟读，教师扮演“树”随课文内容变换树叶形态）
(1)Guessing game -- leaf ﹨ leaves
T : Well done! I have a gift for you ! Let’s play a game.