三年级下册《B》教案下载-昭通市优质课

能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at… .It’s fat来描述动物外形特征。

情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。

四、教学重难点

教学重点：词汇：thin.fat.tall.short.

句型：It’s fat/thin/short/tall

教学难点：句型：It’s tall/short/fat/thin

五、教具准备：多媒体课件、动物卡片、学生自备画画纸张。

六、教学过程

Step1: 热身复习 (Warm-up/Revision)

课件出示以前学过的动物图片并问：What’s this？学生自由抢着回答：It’s?。

复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。

Step2: 新知呈现(Presentation)

1、教学单词fat、thin

（1）、教师继续出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。

T say: What are they? They are monkeys. Oh, Look at this monkey .It’s fat. But that monkey is thin. 教师通过肢体动作和表情强调thin和 fat。学生初步感知两词的意思。

（2）、课件出示图片，学生观察尝试说出: Look at that monkey .It’s fat. 教读fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。并在四线格中板书fat一词和句型Look at that…? .It’s….

（3）、出示Let’s do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学生Listen repeat and do。

（4）、利用图片创设真实情景教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。板书thin一词和句型Look at this…? .It’s….

（5）、出示Let’s do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin. 学生Listen repeat and do。

2、教学单词tall、short

同样出示图片：两只长颈鹿，比较高矮，引出单词tall和short，教师领读、板书tall、short；学生跟读学习单词，做出相应动作；同时学习Let’s do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be

short. Be short, short , short .

设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。

比身高，I’m tall，you’re short

Step3 ：趣味操练 (Practice)

1、Let’s do

（1）、师生配合说唱歌谣.如 T：Be fat. Be fat. Ss： Be fat, fat ,fat.然后交换。

（2）、学生一起演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。

（3）、学生小组内唱和做。后让两个小组在全班展示。

设计意图： 将肢体表演与Let’s do 的内容结合起来，在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。