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学
策
略1.本节课以六位卡通人物组成的一个家庭引入，让学生以浓厚的兴趣进入到主要句型的学习，这样的方式既能牵引着学生的学习思路，也让课堂有顺势发展的情节而进行教学，有效地调节课堂的整体气氛。
2.本节课的重点词汇是father, dad, man, woman, mother, mum。利用这一家庭出去旅游一系列故事情节为主线开展强化教学（故事中一家人出游，但找不到路线，请同学们通过完成几项任务共同帮助到达目的地的过程。）
3.根据本节课词汇及句型的内容，以询问家庭成员和小组讨论等形式来激发学生的学习兴趣和表现欲，也能使学生发挥创新能力，从而提升学习效果。
教
学
过
程
Step?1：Warm-up
1.Let’s sing together
（设计思路：课前让学生sing，创设良好的英语学习氛围，将学生带入学习的状态，引发学生的求知欲。）
2.Free talk: How are you today? Nice to meet you!
（设计思路：课前的交谈可以增进师生之间的融洽性。）
3.Let’s chant :Hello!&He and she
(设计思路：以此引出旧知.单词，句型得以回顾，操练和熟悉)
Step?2：Preview
Teacher: Oh,we can see a big family tree here,if you do well,choose one apple to put it on the tree,ok?同时解释竞争机制，让表现好的同学把写着家庭成员的单词苹果卡放在家庭树上，共同构建一个大家庭。
（设计思路：通过师生互动，融洽师生关系，鼓励学生大胆开口，从而达到训练口语的目的。）
Step?3：Presentation
1.Teacher:Now,?boys?and?girls.?I want to introduce a family for you！让我介绍一个家庭给你们吧！呈现PPT，引出家庭照中的六位主人公，利用一家人去旅行所经历的一系列故事情节为主线开展强化教学。
PPT呈现郊外场景和一家人，故事中一家人出游，但找不到路线，请同学们共同帮助到达目的地的的过程。（中间穿插几个Tasks以帮助学生有目的性地更好地理解新词汇，句型从而进入下一步的学习。)在此环节教育学生要学会感恩家人的情操。
（设计思路：借助学生对卡通人物感兴趣，并喜欢有情节发展的故事，引出每个词汇和句型并具体解析不同的表达方法，能加深印象，有助更好的记忆。）
故事发展引出课本主人公Sarah一家和Zhang Peng，，呈现两人对话进行正文教学。通过听，说，读，思考后完成任务继续学习。
（设计思路：顺势发展的情节自然引入教学主体文本，更易被学生接受。任务型学习有利加大学生对文本大意及重点句型的理解。）
3.Good to know:贴近生活地告诉学生关于Easter eggs的知识。
（设计思路：拓展课外小常识。）
Step?4：Let’s talk
1.利用班里同学的家庭照逐步呈现如何用英语询问朋友的家庭成员，引导学生提问题和描述家庭成员。
2.Talk with your partner，讨论你同伴的家庭成员。