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教学重难点：
重点：
熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体的进行会话。
难点：
2、让学生能了解其他健康的生活方式并引导学生健康生活快乐学习。
教学准备：
教师准备相关人物的头饰。
教师准备各国国旗各一面。
教师准备课件、音频、视频、卡纸。
教师准备教学人物图片。
教学设计
热身（Warming up ）
a. greetings
b. divite into four groups
c. To lead
让学生欣赏1998年法国世界杯的比赛视频学生边欣赏教师边解说对其做一个简介T：Do you like music? S:Yes. Do you know “What’s the name about the song? the name of the song is “The cup of life”.
This is an Olympic Games.They are great athletes. They are wonderful.然后采访孩子们生活中日常做的运动What sports do you often do?S:kick the ball、 jump rope 、run、 swim、and so on . T:Let’s know about some sports players.
2、presentation:
幻灯片出示姚明、乔丹、大卫.贝克汉姆.使用主要句型：Who is that man?
Where is he from ?/What’s he like?打开学生思维让学生了解这些体育明星的共性是又高又强壮。由易到难的复习国家名称学生会描述身体各部位的特征Why? They all like sports.此时引出新词 sports.
交读sports并操练解释其意思。
介绍三位新朋友 Chen Jie 、 Jone、 Wang Tong.学生在前部分的基础上去描述陈杰和约翰的外貌特征。使用Who’s that girl/boy? What’s she/ he like?然后把王童当作一位神秘人物用幕布遮罩Wang Tong自然的进入文本。第一遍听文本并回答两个简单问题。Q1:Who’s Chen Jie and John’s friend?
Q2:What’s she like?再次第二遍听回答一个细节问题。Q3：Why is Wang Tong so tall?
然后第三遍跟多媒体听读文本。第四遍老师带读。第五遍师生分角色进行操练文本。并教授Let’s play.解释其含义（一起玩吧）。然后学生自由分小组进行操练。
3、Practise
学生在理解完文本之后进行Role- play. 然后师生一起律动一次。
Let’s have a rest. 放松一下，真实的感受到运动的快乐。
教师总结sports makes me happy; sports makes me healthy.
4、Consolidation
巩固拓展：