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（1）掌握句型：This is my ……，he/she is a …，he’s/she’s…，能够介绍自己的家庭成员、职业以及性格等。
（2）掌握一定的阅读技巧与方法，培养学生英语阅读能力。
2、教学难点：
（1）掌握单词：these,taxi driver,baseball player。
（2）掌握相应的阅读技巧与方法，培养学生英语阅读能力。
四、课前准备
教学PPT、单词卡片、动物卡片
五、教学过程
1、Greetings
——How are you?
——I’m fine, thank you .
2、Lead-in
（1）教师问学生：What’s are they? 学生答：family fingers!
（2）播放歌曲《family finger》。
（3）与学生一边打招呼一边互动，以此引出本课话题。
3、Free talk:
（1）How many people are there in your family? Who are they?
（2）What's your mother’s/father’s…job?
以苹果为奖励机制，发给回答到家庭称谓和职业单词的学生，并鼓励他们将苹果贴在“Family tree”和“Job tree”,区分两类单词。
介绍Zip家，通过展示前往Zip家的路上所需要经历的3个步骤。
4、Presentation
Step1 Watch the video and find the answers
（1）呈现问题
阅读前提供问题，学生带着问题有目的地进行阅读，通过阅读，试着寻找问题答案。
（2）小组合作，交流讨论。
（3）教师引导依次击破各个问题，在此过程中每个问题的答案教师都会询问“How do you know?”突出方法指导。
Step2 Read the story
播放动画。
（2）跟读。
（3）分析Zip的性格---friendly&funny,生生、师生互换角色扮演Zip。