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③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.
2.过程方法目标：
通过播放课本10页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；
通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；
通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；
通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。
3.情感态度与学习策略:
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
三、学情分析：
小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
四、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：teacher’s office, library, 以及相关楼层first floor，second floor.
和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.
2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
五、教学准备：
教材内容相关的教学课件、图片等媒体素材。
六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习
七、教学过程：
（一）Warm—up
1. Greetings.
2.Enjoy the song“Our school”on the page10
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, students try to sing follow the tape.
③Play the third time, the teacher and students sing together.
（设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）
（二）Presentation
1. Play above pictures by the multimedia.