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培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。
二、教学重难点
教学重点：
掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：
单词library中辅音连缀的发音。
教学过程
教学环节教学活动设计意图Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision1．师生共同拍手唱Our school。Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。2．Let’s chant.Step 2:
新课展示
Presentation1．Mike向朋友们介绍自己的学校。每个单词的学习之中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。最后，通过一个孩子们自编自唱的Chant巩固单词的学习。在每一个单词的学习之中，老师都点拨孩子们一个良好的生活习惯或者做人道理。2．利用课件出示旧单词orange, fish, face，让孩子们在小组内自拼office。班级内校正读音。
充分利用课件图片，复习学生已经学习过的句型：What can you see in the picture? How many…? Where is …? 同时拓展学校各学科教师办公室，描述自己熟悉的哪个学科老师在哪个办公室。
提醒同学们进入老师办公室要“见到师长问声好”。3．利用课件出示Mike向大家介绍他们学校的图书馆。Library是本节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Where is the …? What can you see in the …? What can we do in the …? Where is the…? 等来进行操练巩固。单词学习完毕后学生自编一个小小的Chant: Library, library. Go to the library, Read ….提示学生在library里要保持安静。4．同以上学习方法学习garden。5．出示football的构词方法，教学basketball, playground。Step 3:
趣味操练
Practice游戏:What’s missing?
学生看课件用各种方法记住刚刚学过的Let’s do 的几句话。
教师隐藏其中的一部分，让学生猜测少了哪一句。
（3）教师提问，小组回答。
（4）进行评价。学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们充分的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。2．两人一组练习Where is the …? It’s on the… 班内展示。Step 4:
作业检测
Homework1．读词或者词组四遍。作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2．向父母介绍自己的学校。