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教学准备：录音机、录音磁带、单词卡片。
教学过程：
一、热身、复习
1、复习上节课单词
2、歌谣：Let’s do
二、呈现新知
1、教师出示单词卡片，学生快速说出单词：water, tiger, sister, dinner, computer，结合句子。
2、再次抽读单词卡，引导学生思考：这些学生所含的相同发音是什么？最后引导学生归纳出字母组合er在末尾一般发/? /。
3、根据发音，结合辅音字母，拼音、读音，最后结合单词发音。
三、巩固操练（Let’s challenge）
1、Task 1
Pick up the apples：请学生读单词，读对便能把苹果摘下。
2、Task 2
出示与发音规则有关的单词，请学生读，后结合句子读。
3、Task 3
语音歌谣
教师出示歌谣：
Sister，sister, can you see ?
A hungry tiger on the TV .
Tiger, tiger, can you see ?
Dinner for you .
Dinner for me .
让学生根据发音规律读出单词后，学生有节奏的朗读。
教师带头，让学生跟着吟唱,并让学生小组练习。
教师请学生小组展示，重点关注学生er的发音是否到位。
4、Task 4
Tick or cross.划线部分字母发音相同的打√，错的打x。
先让学生自己做，然后小组讨论，最后请学生回答。
5、Read, underline and say
（1）全班同学用下划线标注字母组合er，并请一些学生试读这些单词。。