《B》最新教案下载-张家界市优质课

五、Homework

教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图Pre-reading1、Greeting with the students.

1、Greeting with the teacher.

为学生创设一个学习英语的氛围2、教师播放歌曲“Old MacDonald had a farm”2、学生欣赏歌曲，跟着旋律一起唱。视频：Old MacDonald had a farm欣赏歌曲，活跃课堂气氛，创设英语氛围3、Guessing game教师出示动物的一部分，学生猜：What’s this? It’s …出示图问：What are these/those?引导学生说句型。3、推断教师所出示的动物。

练习说句型：This is a/an…

These/Those are…图片：动物、蔬菜、农场激发学生的兴趣，提高学生的注意力，复习所学单词及句型。In-readingGeneral reading

1、Watch the video and answer: What can you see on Mr. MacDonald’s farm? Vegetables? Fruits? Animals?

2、check answer.

1、看视频，回答问题

I can see…视频：Read and tick让学生整体感知文本Detail reading

Vegetables

1、Listen and circle: listen and circle the vegetable words

理解over there

Read

Listen and repeat.

Read it by yourself.

Ask some students to read.圈出蔬菜名称，请一个学生上台到屏幕上圈

说出over there的意思

Read一段、二段录音、白板笔、图片、单词卡片分散重难点，先找一二段的重点单词，以正确的语音语调朗读一二段。Animals

1、Listen and underline: listen and underline the animal words.

看图理解goat

3、Read

（1）Listen and repeat.

（2）Read it by yourself.

（3）Ask some students to read.

在书上划出动物名称，请一个学生上台到屏幕上划。

理解goat, one goat, two goats

Read三段、四段录音、白板笔、图片、单词卡片分散重难点，先找三四段的重点单词，以正确的语音语调朗读三四段。布置完成书上练习，给看到的蔬菜和动物打钩

完成书上练习，一个学生上屏幕前完成幻灯片、白板笔对文章形成整体思维Tick or cross

再看动画，完成四个判断题