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StepsContentsMethodsPurpose1Greeting and free talk教师简单问候，并讨论今天的天气通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授内容打下伏笔。2Song:
Ten little indians.学生跟着音乐一起唱歌，一边唱歌，一边复习1至10的数字。让学生在歌曲中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。Activity 2 A guessing game.
StepsContentsMethodsPurpose1Touching and guessing学生一边触摸教师魔术箱中的物品，一边用Is it …? Is this …?的句型进行询问通过游戏，巩固复习旧知，为后面的新知识引出打下伏笔。2Saying something about it.待学生猜出物品之后，让学生用所学语言对它进行描述。This is a scarf. It is red. I like it.通过学生的描述，即复习旧知，又为导入新授知识做准备。Activity 3 Watching the video
StepsContentsMethodsPurpose1Gloves sunglasses
Scarf an Umbrella 学生通过实物具体学习的本课的单词，让学生一起回答。如：It’s a、an … They are …单词。并描述他们,通过游戏实物导入所要学习的单词.2What are they? They are…教师描述并且区分他们之间的不同，试着理解其中的含意。如：What are they? They are…通过复习前面所学的内容，使学生再一次懂得区分单复数名词的用法。Activity 4 practice
StepsContentsMethodsPurpose1Match the words with the correct picture请两个学生将打乱顺序的图片放在正确的单词旁，并请四个同学书写另外通过小组PK和单词游戏进行强化通过学生练习，加深了对单词的理解与记忆，锻炼了学生的书写能力。2Let’s chant 学生通过说唱加深了对名词单复数名词的用法与句型的理解通过说唱，不仅活跃了气氛而且把旧知与新知结合起来，并区分单复数的概念。
StepsContentsMethodsPurpose1Can I help you?Yes .please
Thank you教师不小心把卡纸碰到了地上，然后寻求帮助，从而引出句型通过情景导入使学生知道在什么场合下使用2Can I try them on? Sure和同学们共同走进商店去购物，学习这个句型通过模仿现场购物的情景，使学生具体感知这些句型的用法。Activity 6 consolidation
StepsContentsMethodsPurpose1Make a dialogue把这几个新学词汇运用于具体情境之中通过对话使学生懂得如何运用与生活之中。2Summary 拼读本节课的生词及句型，总结那组是胜者，给出鼓励通过竞赛的形式，熟读单词。StepsBlackboard design 1 Unit 6 Shopping PartA
Gloves Can I help you?
A scarf Yes, please.Thank you
An umbrella The scarf is nice
sunglasse ﹨ glasses are nice .
Can I try them on?
Sunglasses it on?
Sure
2HomeworkDesign a suit of clothes for your holiday trip.