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教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
能力目标：
1.能够运用本课时的重点句型完成购物的任务。
2.注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
情感目标：养成热情和礼貌待人的品质。
教学准备：准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
二、教学过程
(一)热身阶段：
1.Greeting .Hello,boys and girls.I’m your new teacher,you can call me Miss yuan .Nice to meet you .
2 .let’s do. 让学生跟着节拍说唱。
（设计意图）：通过全部身体反应法回顾之前学过的衣服单词，让学生初步的感知。
新课呈现
1.利用课件出示孩子们熟知的动画人物形象提问Ｗho is he ? Is he happy ?然后说出他不开心的原因是因为他的鞋子太旧，它坏了，所以他想去购物导出本单元的主题Shopping。
2.然后把孩子们带入到创设的情景鞋店当中，然后告诉孩子们，如果你喜欢其中的某一双鞋你可以说 These shoes are nice.然后教师手持有很多种鞋子的纸张，然后学生挑选出自己喜欢的鞋子，并且恰到好处地运用这个句子。
3.图片出示一位女士在试鞋的场景，让孩子们体会try them on真实的意境。但是因为购买的东西不同，要注意句子的单复数问题。利用游戏的方法，让孩子们熟悉和巩固。这个句型游戏的名字叫做跟读或者起立。老师服装店，选了很多种服装然后想试穿，但是如果我说的这个句子是对的，你就跟着我读，如果我说的句子是错误，起立表示抗议。
4.图片当中出事的数字六引出鞋子的尺码这个新单词。然后练习尺码的说法，并让孩子们用这个句子来描述一下自己的鞋是多大号的。
5.通过三幅图片，让孩子们体会鞋的大小以及正确的运用句子自己鞋的舒适程度。自编的一段小的歌谣，让孩子们拍着手一边说一边来巩固和体会这三个句子的具体意思。并且能可以这三个句子来描述一下自己试完鞋之后的感受。
(三)学习文本
1．初听 Listen and answer.
(1)T：Today, John 和他妈妈也来到了商场，What do they want to buy?他们想买什么呢？ Listen and answer.
(2)播放Let’s talk录音。
(3)生回答问题。
2．跟读.
3．小组分角色读。
T:Now, this time , read in your group.在小组里读一读吧！
(四)操练
1. Let’s play.
(五)总结
1．T：我们今天主要学习了什么呢？
假如我们在外国的超市购物，走进超市,服务员会说: