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2.能力目标：会说征求爸爸妈妈意见的句型：Can I……? 并能用Yes, you can./No，you can’t.回答。
3.情感态度：注重培养学生学习英语的兴趣。自主
学习课前复习：
复习表示天气状况的几个形容词cool, hot, cold ,warm.
课前预习：
用优学派试跟读Let’s talk 的句型并用写出中文意思。生根据所学过句子回答，加深记忆。合作
探究一、热身、复习：
1 .用优学派发送“群英争霸”的游戏。（主要是检查学生对cool, hot, cold ,warm，outside五个单词的掌握程度）
2.教师PPT出示图片，由It’s warm today. Can you go outside? 得到肯定回答之后启发学生开始引入新课。
二、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，老师学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课学习目标
知识目标：能听，说，认读Let’s talk中的句型。
能力目标：会说征求爸爸妈妈意见的句型：Can I……? 并能用Yes, you can./No ，you can’t.回答。
情感态度：注重培养学生学习英语的兴趣。
三、指导学习新的内容：http://w w w.xkb1. com
Let’s talk
1．教师呈现图片，复习cool, hot, cold ,warm4个单词的同时，带入本课重点句型Can I go outside now? 用简单的句子Yes, you can./No，you can’t.给出回答，并由此导入新课。与此同时，教师学生过马路的一点常识。
2.用优学派抢答或随机抽取，从而检验学生用优学派预习的情况，不正确的及时纠正，可以教师自己纠正，也可以学生集体帮组纠正个别学生。
3.先让学生听录音，然后让学生跟读，教师对学生的语音，语调进行指导。
4.全班读对话。学生互相合作，学到新知并巩固。展示
交流汇报展示 人人过关
(展示内容：句子的展示)
1.整体过关。（教师做妈妈，学生做迈克，进行对话。然后交换角色）
2.小组过关。（由组长发指令，小组内练习对话）
3.个人过关。（任意抽查小组成员进行对话表演）
注：（过关环节都有相应的表扬）小组合作完成，生生互动。达标
测评慧眼识珠。（选出正确的选项）
( ) 1. —Can I go outside? —
A. Yes, you can’t. B. No, you can. C. No, you can’t. It’s cold outside.