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教学难点：能够在真实的情境中运用所学句型介绍自己能做的事情及询问别人能否做某事，完成调查表，并进行创编对话展示。
教学设计
Ⅰ. Warm-up& Revision
1. Greeting.
2. Let’s Chant.
(设计意图:将学生分组，以不同卡通人物命名，以分组竞赛的形式调动学生的积极性，Chant不但营造了良好的英语学习氛围，也操练了有关文娱活动的短语，为后面询问他人能做什么打下良好的情感基础.)
3.检查预习。
4.大声说出单词或词组。
(设计意图:通过复习词组巩固学过的词组和短语，为后面询问他人做什么做准备.)
5.Let’s try.
Ⅱ. Presentation
1.Show?a?calendar,?and?then?teach?“next?Tuesday”.
2.讲解难点We’ll?have?an English party?next?Tuesday.
(通过日历讲解next Tuesday,使学生理解意思并正确运用。)
3.师生交流，在情境中操练本课的主句型What?can?you?do?for?the?party?
?? T:?I?can?sing?English?songs?for?the?party.?And?How?about?you??What?can?you?do?for?the?party??(板书)
? ?S1:?I?can?make?good?food.
?? T:?How?about?you??What?can?you?do?for?the?party?
? ?S2:?....
（设计意图：通过师生间自然地交流，能在情境中正确运用“What?can?you?do?for?the?party??I?can?...等句型,做到发音清晰，语句达意。）
5.出示课文图片，引出对话情景：?
? ?T:?What?are?they?talking?about??Now,?please?listen?to?the?tape?and?
tell?me?the?answer.
T:?They?will?have?an?English?party?next?Tuesday,?too.?Please?watch?and?answer?the?questions:
Q1.?What?can?Zhang?Peng?do?for?the?party?
Q2.?What?can?John?do?for?the?party?
（设计意图：带着问题听录音,?要抓关键信息，有针对性地去理解对话内容，并回答问题。）
Ⅲ. Practice
1.??Make and act?the?dialogue.
2.??Do?a?survey?and?make?a?report