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3.能完成Let's try部分的听力任务。
4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
Teaching importance(教学重点)
1.听、说、认读单词drink，thirsty。
2. 能正确运用四年级所学的食物词汇和What would you like to eat/drink? I would like… 这个句型询询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
Teaching difficulties （教学难点）
能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的问题。
教学过程
Step1.?Warm up
一、Let’s sing (What would you like?)
这首歌曲是四年级下册学习过的，学生比较熟悉，能激发他们的兴趣，另外，通过这首歌曲，还可以引出本课学习内容中涉及的食物和句型。
二．出示食物图片hamburger, ice cream, salad, sandwich，noodles, chicken, fish, beef, vegetables, water, juice, milk, tea. 教师运用歌曲的句型What would you like?提问学生，让他们根据图片提示自由选择其中的食物进行回答。
三．Help them to find their home.
引导学生对上面的食物进行一个简单的归类：food与drink，为接下来的句型：What would you like to eat/drink? I’d like some…做一个简单的铺垫。
Step2.?Presentation
一、用小孩饥饿的图片引出hungry,接着提问学生：If you are hungry, what would you like to eat? 并且引导学生用I’d like some…回答。即引出了本课的重点句型之一：What would you like to eat? I’d like some…
二．用图片引出thirsty, 接着提问学生：If you are thirsty, what would you like to drink? 并且引导学生用I’d like some…回答。即引出了本课的重点另一个句型：What would you like to drink? I’d like some…
Step3.Let’s try
Play the recording and check the answer。
Step4.Let’s talk
一、Listen to the dialogue and answer the questions.
1. What would Sarah’s father like to eat?
2. What would Sarah’s father like to drink?
二、Listen again and fill in the blanks.
三、Role play to read the dialogue.
四、Some words are missing, can you read it?
Step5.Let’s do a Survey. （Work in group of four）
一、出现一张食物表格，教师举一些例子，让学生明白运用What would you like to eat/drink? I’d like some…句型在小组内进行调查。此环节可让学生在调查活动中运用本课时的目标句型。
二、教师呈现例子，引导学生如何把他们调查表格里的内容，用简单的句式表达出来。
三、Writing：Give a report about your survey results.