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? 能运用所学句型What would you like to eat?? 正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
3.情感目标
? 培养学生养成科学饮食的良好习惯。
四、【说教学重难点】
1.教学重点
(1). 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
(2).能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。
2教学难点
能完成“Role-play”部分的任务。
五、【说教学准备】
1. 教师准备多媒体课件。
教法与学法:?操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法
六、【说教学过程】
一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk
Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
2. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如： T: What are these? Ss: They are …
T: What’s your favourite food? Ss: My favourite food is …
3. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。
4. 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。
S1: What’s your favourite food? S2: My favourite food is …
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词 ① 师生对话。
T: What do you like, Chinese food of western food? Ss: I like
T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss: ...
T: Today let’s learn some popular western food.
教师用多媒体课件依次出示三明治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。
T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.
② 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。 (2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat, S1? S1: I’d like …, please.