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教育学生做人要诚信，使学生养成诚信的优秀品质。
二．教学重点：
学生能够熟练掌握coach, seed, honest, sprout, ashamed等单词及“The man with the most beautiful flower can have my money!”和“You are honest!”等句子，并能在真实情景中灵活使用相应知识。
三．教学难点：
学生能够掌握诚信话题并能灵活使用。
四．教法与学法
小组交流法，合作法，引导法，拼图教学法
五．教学准备
多媒体课件（含录音资料，图片资料，关于诚信的视频资料，课文情景动画），导学案，提前发给学生的种子（要求育成花朵后带到课堂）。
六．教学过程
Step1.Greetings
T:Hi, good morning , boys and girls! What’s the weather like today? Can you see the sun? Are you happy?
Ss:…
（设计意图：通过问候，谈论天气，谈论心情，将学生顺利导入学习英语的氛围，教师用亲切的笑容和放松的肢体语言，随口提及的你是否开心的话题，给学生创造热爱生活，保持好心情的情感教育基础。）
Step2. Sing songs and revision
Sing:If You’re Happy , Clap Your Hands!
T:Stand up, please! Let’s sing and act as likely as you can.
（设计意图：紧接着上一步问候里面的心情话题，利用这首简单到朗朗上口，且易于边唱边做的歌曲，进一步将激发兴趣与复习旧知结合起来，也进一步将课堂的英语氛围推上高潮。）
Free talk.
---How do you feel ?/ How does he /she feel?
---Is he/she happy/angry/sad/afraid/worried?
（设计意图：本环节中在学生分组自由谈话中，引导学生完整全面地复习表述心情的单词，及问答心情的重点句型，给所有学生创设机会，复习巩固第六单元，同时为下一步游戏环节成功奠定基础。）
Play a game.
Get 5 Ss act out different faces. Find out the right words and put on the right face.
（设计意图：当学生根据随机抽取的单词卡片进行表演时，既检测反馈了学生对单词意义的理解，也锻炼了学生大胆表演的能力。分组竞赛贴出正确单词时，培养学生组内合作和竞争意识。）
Sing the song: What Do You Want To Do?
Free talk in pairs. First in groups, then in T and Ss.
(渗透：You’re an honest boy/girl.)
(设计意图：在齐唱这首关于职业的歌曲时，引导学生初步回忆复习第五单元关于职业的单词及重点句型。然后用自由交谈的环节，来帮助所有学生达到复习巩固职业话题相关知识的目的。同时，在设计师生对话的环节时，有意谈谈学生对不同职业的看法，提及农民的话题，学生会有歧视的心理，由此引出honest这一话题，为下面要学习的短文故事做铺垫。而且，随后还可以借此对学生进行思想教育：Glorious! Labor!)
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