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Step 2 Text learning
thinner 教学
指着图片说的John问：What’s John like compared with Jim？引导生回答：He is thinner.出示卡片，教读thinner,讲解意思，生跟读。
heavier教学
指着图片中Jim问：What’s Jim like compared with John？引导生回答：He is heavier.出示卡片，教读heavier，并讲解意思，生跟读。
stronger教学
指着图片中的Zhang Peng问：What’s Zhang Peng like compared with Sarah？引导生回答：He is stronger. 出示卡片，教读stronger，并讲解意思，生跟读。
bigger 教学
指着图片中Mike的鞋问：What are Mike’s shoes like compared with Yifan’s shoes？引导生回答：Mike’s shoes are bigger。出示卡片，教读bigger，并讲解意思，生跟读。
smaller 教学
指着图片中 Yifan的鞋问：What are Yifan’s shoes like compared with Mike’s？引导生回答Yifan’s shoes are smaller。出示卡片，教读smaller，并讲解意思，生跟读。
播放单词录音，生跟读。
讲解形容词比较级的构成，对于特殊的构成方式，做详细讲解。
Step3 Practice
活动：拍单词
对话讲解。
Step4 Match and say
先带领学生观察图片进行比较；再让学生在小组内进行讨
论汇报；最后请部分小组在全班展示。Mike’s fish is _______ than _________。
Step5 Summary and Homework
1.Summary: 通过板书使学生巩固复习本节课所学习的单词短语句子。
2.Homework:
（1）熟读课文，并尝试背诵。
（2）比较家庭成员和家里物品的轻重、大小等。