《口语交际：用多大的声音》优质课教案下载

《用多大的声音》教学设计

教学目标：

　　　1、让学生学会倾听，感受声音的魅力，提高口语表达的能力。

2、激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

3、知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的场合和对象判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)

课前准备：教学课件。

教学过程：

课前交流：

介绍自己，和孩子们交流，打招呼。

请孩子上台介绍自己，相机鼓励孩子上台时声音要响亮清楚。（这一环节也是本科教学内容的预热）同时对孩子们的课堂上的好习惯做一个要求。

一、声音情境、导入教学

导语：孩子们，我们生活在一个奇妙的世界里，今天老师就带着大家一起去感受一下。

1、播放声音。同学们，刚才老师播放的声音你们听过么，都听到了什么声音。引导学生大胆表达，相机鼓励表扬，让孩子大胆说话，说完整的话。

2、师过渡语：孩子们我们周围的声音多么奇妙，吱吱喳喳的鸟鸣，哗哗的雨声，轰隆隆的雷声，快乐的笑声，让我们的世界如同一首美妙的交响曲，知道么，在这首交响曲中也有你、我、他，我们大家的声音。可最近有个小朋友为自己的声音苦恼，你们愿意帮帮他么？我们先来认识一下他吧。

二、故事激趣，导入话题

1、课件出示一个小男孩的图片，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

2、师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

3、让学生说一说

4、看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？ (板书用多大的声音)

三、创设交际情境，交流表演