1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
用多大的声音
教学分析：
本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
教学目标
1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)
3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
课前准备:教学课件。
教学过程：
一、游戏导入，激发口语交际的兴趣
同学们好！今天上课前，我们先来玩个游戏，好吗？游戏的名字叫“声音控制器”。看！魏老师的手就是声音控制器，当魏老师做向上的手势时，表示声音要加大，当老师做出向下的手势时，表示声音要减小。待会玩游戏时，同学们要注意看老师的手势，调整自己的音量。游戏开始！
请同学们拍手（师做手势，生调整掌声大小）
和同学们打招呼（师做手势，生调整声音的大小）
师总结：原来，我们的声音可以这么大，也可以这么小，那到底什么时候要大声说话，什么时候要小声说话呢？
二、借助插图创设情境，明确口语交际的要求
1.插图引入：图书馆大家都去过吧！图上的小男孩东东今天到图书馆想坐在小女孩旁边的位置上，如果你是东东，你会怎么问呢？
指名说，师相机指导（指导学生把话说完整，有礼貌，注意倾听）
师小结：同学们都学会了有礼貌的问话，我们还可以这样问（出示CAI）
2.创设情境，练习说话：现在咱们教室就是个大大的图书馆，同学们都在安静地看书，这时（指名）想坐在同学旁边的位置上，你来试试。（相机指导）
①声大：你们觉得这样的声音合适吗？