1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
口语交际·
《用多大的声音》教案设计
【教材分析】
本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
【教学目标】
1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．培养学生根据具体语言环境判断什么时候要大声说话、什么时候要小声说话的能力。
3．提高学生口语表达能力，引导学生做文明有礼的交际者。
【教学重点】
知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
【教学难点】
通过不同的交际情境，初步培养学生的对象意识、场合意识。
【教学过程】
一、故事激趣，我们说说
师：同学们，咱们班有一位小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？
生：愿意！
师：有一天，这位同学在走廊里遇到了他最好的朋友，于是就大声地喊：“太好了，我们一起去玩吧！”恰好我经过走廊，于是我就对他说：“孩子，请不要大声说话！”他点点头记住了。上课时，我叫这位同学回答问题，这位同学就想起了我的话——不要大声说话，于是他就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师说：“请你大声一点。”这位同学就有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？
生(纷纷举手)：我来，我知道！
师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！
生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。