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明天要远足
一．教材分析：
《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练，传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地表达出来，情趣盎然。3节诗中都运用了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面的写远足，却让人家实实在在的感受到一个孩子对远足的向往和期盼。
二．教学目标
1. 知识与能力：认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明、同、学”四个字。
2. 过程与方法：正确，流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3. 情感，态度与价值观：联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐，期盼之情。
三．教学重难点：
1. 运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。
2. 能将感受到的表达出来。
四．教学准备：多媒体课件，生字词卡片。
五．课时安排：一课时
教学过程：
激趣导入，揭示课题
同学们，看，这都是咱们一（6）班的学生，你们这是在干什么去呀?(郊游，游玩)，你们去游玩的头一天晚上，心情是怎样的呢？（高兴，开心），除了高兴，开心，你们还有没有激动、兴奋的心情呀！
那么今天我们就来学习一首表达这种心情的儿歌《明天要远足》（老师边板书边读），师板书课题，生齐读课文题目。“远足”是什么意思？足是脚，远足就是走到比较远的地方去游玩，儿歌中的小朋友，明天就要去和老师，同学一起去远足了，我们一起去看看吧。
初读课文，读准字
听老师来读这首儿歌，注意听准字音。
学生把语文书翻到93页第9课，自由地朗读这首儿歌，读准字音，读通句子。并在每小节上标上序号。
老师检查生字。①指名读②全班读③去拼音读④玩“摘苹果”游戏。