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教学基本信息
课题
明天要远足
指导思想与理论依据
“语言训练是语文教学之本”。叶圣陶语文教学思想最重要的有两点：一语文是工具，语文学科具有工具性；二语文学科教学必须使学生养成良好的使用语文的习惯。工具性是“表”，人文性是“里”。工具性是载体，人文性是灵魂。没了工具性，便没必要设语文课，人文性也无从谈起；没了人文性，语文课只有孤立的字、词、句、篇，枯燥的、机械的语言训练，语文课便失去了生机、情感和韵味。组织教学时，要紧扣文本，通过品词析句来体会主人公的心里变化，使学生产生共鸣。
教学背景分析
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。《语文课程标准》要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；引导学生在具体的语言环境中，读中感悟，体会人物心理变化。
学生情况：
以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；联系生活实际，转变角色，融入文本。
教学手段：以生为本，合作探究
教学准备：ppt 录音等
教学目标(内容框架)
1．通过复现生字、组词、规范、正确书写“同学”两个字。
2．通过谈话、联系生活揣摩人物的心理活动，能够正确地朗读课文，读出句子的语气。
3．通过联系学生生活、结合插图、理解课文内容，充分发挥学生的想象力。
教学重点：联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐期盼。
教学难点：联系生活让学生发挥想象力。
教学过程(文字描述)
复习导入：
1.师：今天我们继续学习第9课，看老师把课题写工整。