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《猴子捞月亮》教学设计
教学目标
1.听读故事，想象画面，猜猜故事情节。
2.正确、流利地读故事。
3.讲故事，能根据不同角色，变换不同语气；能根据自己对故事的理解，加上动作、表情等；能根据故事情节进行续编。
教学重点、难点
重点：听读故事，想象画面，猜猜故事情节。
难点：讲故事，能根据不同角色，变换不同语气；能根据自己对故事的理解，加上动作、表情等；能根据故事情节进行续编。
教学过程
一、导入（创设情境）
同学们，欢迎大家来到“豆豆故事吧”，让我们一起念动咒语，用小蚂蚁的声音连喊三遍：“豆豆开门，豆豆开门，豆豆开门！”哇，豆豆故事吧开启！
瞧，他们读得多入迷啊！豆豆故事吧里藏着什么好听的故事呢？变——猴子捞月亮。
二、读故事，闯三关
（一）听故事，猜一猜，想画面（想象画面，猜读法）
1.听故事，猜一猜。
老师一边读，一边引发学生思考：你猜他发现了什么；大猴子、老猴子会跟着叫什么；什么是“糟啦”；小猴子的手刚碰到水，会发生什么现象，小猴子会说什么；最后猴子们会做什么呢？
2.课件出示：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
师：结合这句话，猜猜“糟啦”是什么意思？噢，就是坏啦坏啦，不好啦不好啦。那么在这里指什么事情不好啦（月亮掉在井里啦）？
师：在你的生活中，有没有发生过这种糟糕的事情呢？比如：“糟啦，糟啦！我忘带雨伞啦！不淋个落汤鸡才怪呢！”
你能用上它说一句话吗？