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3.听写出一些重读开、闭音节的单词！
四、教学重难点
教学重点：
让学生 1.认识、辨别开音节和闭音节 ,并能利用其发音特点准确读出相应单词；
2.利用开、闭音节的发音特点，准确读出相应单词；
教学难点：
让学生利用闭音节的发音特点，准确读出相应单词。
五、教法、学法与教具
教法：活动教学法，任务教学法
学法：小组竞争，个体表现，听、说、读、写结合的学习方法
教具：多媒体（PPT，录音，视频）；字母卡片；音标卡片；单词卡片；磁条；磁钉
六、课前准备
在上课前学生到来前把卡片、PPT准备好！
2.先准备一些小礼物和兑奖小票。
3.告知学生获奖规则：每位参与的同学老师都会先发一张兑奖小票，漂亮完成任务的再加一张，课堂结束后我们评出哪个组的兑奖小票最多，获得小票最多的每位组员均可得到一份小礼品。
七、教学过程
Step l： Greeting, Leading in & Targets (5')
1、Greeting as usual.
2.Leading in the topic. (比喻引出)
T: You know, the English is very important, right? (PPT) If the English is a block, the English words are the bricks! NO bricks, no block, right? (可适当翻译) 既然英语单词这么重要，那英语单词难记吗？（引导学生说Yes）既然英语单词那么难记，那今天我就给大家来当一回伪救世主，普渡一下正在水深火热中背诵单词的众生们，OK？ Great, today we are going to learn Unit 1&2 Vowels (I) (II) 学发音，记单词”专题。
Now, please take out your English books, open your books and turn to P15 and P27,这节课我们将学习这两页的发音知识，因为老师已经把这两页的内容整合起来了，所以待会有需要时再让同学们把书打开。OK？ So now , please close your books!
Targets （PPT）
(1)总目标：“我会写单词就会读，会读就会听写！”
为了达到这一目标，“我要：
①认识、辨别开音节和闭音节 ,并能利用其 发音特点准确读出相应单词；
②利用开、闭音节的发音特点，准确读出相应单词；
③听写出一些重读开、闭音节的单词！”
Step 2：To know the closed syllable & the open syllable (10')
Presentation
用“两个军队的围堵”来比喻元音字母和辅音字母，引出闭音节概念：