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《文具的家》教学设计
教学目标
1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯.
教学重点：
1.学会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
教学难点：
1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。
2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学过程：
一、谜语导入，引出课题
1．谜语导入：同学们，今天老师请你们猜两个谜语，猜的是学习用品，有信心吗？课件出示谜语：小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。(橡皮) (课件出示橡皮、铅笔图像)
师：同学们真聪明，老师给你们点赞！
2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和尺子、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。
师：今天就让我们一起来学习第15课《文具的家》（课件），齐读课题。
二、初读课文、随文识字。
1、认识“文具”
（1）学写“文”字