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字词句运用与日积月累 教学设计
学习目标：
通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，并从具体的句子里感受语言完整的美。
学习标点符号，知道怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。
教学重点：
1. 通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
教学环节
一课时
一、读一读，照样子说一说
1.课件出示句子：小白兔割草。
2.集体读，老师说明，这个句子是由“谁干什么？”组成的。
3.师问：谁干什么？生集体回答：小白兔割草。
4. 课件出示句子：小白兔在山坡上割草。
5. 集体读，师说明这个句子是由： 谁在哪里干什么 组成的。
6.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。
7.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。
8. 接着课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。