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语文园地六教学设计
教学目标:
1.借助拼音和情境识记生字(重点）
2.初步学习扩句,加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。（难点）
3.把认字，学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
4.积累气象谚语
5.正确，有感情地朗读短文，感受夏天的美好。
教学过程
第二课时
一.激趣导入
今天老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术。你们愿意去吗？
二、字词句运用
1.看小松鼠变魔术。
（1）课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草”。)
(2)小松鼠:谁能读准“字幅”上的句子？（学生读句子，教师强调“割”字的读音。)
（3)出示第二张字幅:小白兔在山坡上割草。
自由读一读和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点:在山坡上。）
（4）出示课件第三张字幅:小白兔弯着腰在山坡上割草。
自由读一读，和第二张字符比较，你发现了什么？（多了动作:弯着腰。）
(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上” “弯着腰”变颜色。