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《语文园地六》教学设计
教材分析：
《语文园地六》由五个板块组成，这节课主要学习“字词句运用”和“日积月累”。“字词句运用”照样子用上“谁怎么样在哪里干什么”的句式把句子写具体，并通过正确使用逗号、句号、问号和感叹号，和抄写句子的训练，落实字词句运用。“日积月累”是4句气象谚语，和前面14课《要下雨了》有着很大联系。
学情分析：
本单元主题是“夏天”，通过前三课学习，孩子们对夏天有了一定的认识，所以日积月累中的气象谚语孩子们不会太陌生，学习难度大大降低。对于逗号、句号、问号和感叹号，孩子们以前都认识，这节课是巩固用法，教会正确抄写。扩句的练习由扩一处到扩两处，有一定难度，接受会吃力一些。
教学目标；
1、通过“字词句运用”，指导怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的用法。
2、会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。
教学重难点：
1、初步学习扩句，学习把句子说清楚、说具体。
2、初步感知逗号、句号、问号、感叹号的用法。
3、会正确朗读气象谚语并能背诵。
教学准备：
多媒体课件、四个标点符号教具
课时安排：
一课时
教学过程：
一、课前激趣
师：今天这节课，老师要和小朋友们一起去语文园地六学习。老师给大家带来了“语文之星”奖章，奖励给这节课坐姿端正、最会倾听、积极回答问题的孩子，你想得到吗？那就努力做到吧！
（设计意图：未成曲调先有情。上课伊始，激发学生积极参与的热情和学习的积极性，又强调了学习习惯，规范行为习惯。）