部编版《字词句运用+日积月累》集体备课教案设计

《语文园地六》 教学设计

【学习目标】

1.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

2.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

【学习重点】

通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

【教学准备】制作生字卡、多媒体课件。

【教学环节】

激趣导入

导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？

二、字词句运用

看小松鼠变魔术。

多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)

小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)

课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)

课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)

(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。 导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？

(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。

2．争当魔术师。

(1)课件出示：小鸭子游泳。 导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。