一年级下册《和大人一起读：夏夜多美》新课标优质课教案设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。?

2.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。?

【教学重点】识字，朗读，并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

一、导入

同学们，这节课我们一起来读一篇很美的童话故事，指读课题——夏夜多美。昨天晚上有没有预习呢?。大家看，小蜻蜓想要载着小蚂蚁飞回家，可是睡莲姑姑说，必须把词语读正确了，蜻蜓才会顺利飞回去，你想帮助她吗？。

读文那这样 那大家快翻开书再读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。学生自由出声读文

复习词语　课件出示词语：

　　睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、哭声、趴在、一根水草、非常、感激、谢谢、爬上来、着急

　　谁会帮忙？生读，其他同学跟读

　　小结：小蜻蜓在你们热心的帮助下一定能飞回家。

概括课文内容

通过刚才读文，你知道文中都出现了谁吗？ 板书:睡莲，小蚂蚁，蜻蜓，萤火虫。课件出示夏夜情景图：他们之间发生了什么事呢？学生自由说，提示如何概括简练，然后老师以填空形式帮助学生理清文章内容。

(二)、读悟课文

最开始惊动睡莲的是什么？（小蚂蚁的哭声）那睡莲和小蚂蚁之间都说了什么呢？请同学们轻声读2到7自然段，根据屏幕上的提示用用“横线”划出小蚂蚁的话，用“波浪线”划出睡莲的话。学生读阅读提示

1、自己读一读你画的句子，（学生读一会）这段文字中，睡莲和小蚂蚁给你留下了什么印象？睡莲善良，小蚂蚁有礼貌，体谅父母，并说说从哪里看出来的？

2，现在同桌之间可以一个演小蚂蚁，一个演睡莲来分角色读一读。体会一下睡莲的善良和小蚂蚁的孝心（生再读）

3、听到同学们读得这么动听，我也想来读一读。好吗?(好)那你们说我扮演哪个角色比较好呢？为什么？那好我就听你们的，那谁来演小蚂蚁呢？（生纷纷举手）这么多的小蚂蚁啊！那这样吧，谁指导我读好这句话我就选谁当小蚂蚁！以前都是我来指导你们，今天你们来指导指导我，我一定虚心接受。我怎么来读这句话呢？(出示：小蚂蚁你怎么了？（生读，师学，并问为什么要这样读？引导学生说出读出睡莲的惊奇，担心，关心，奇怪）你呢 你想让我读出什么样的语气？师再读。 3、4个

3、真是谢谢你们教会了我这种朗读的方法，就是把自己想象成睡莲，要读出奇怪，吃惊的语气以及对小蚂蚁的担心之情。