部编版《字词句运用+日积月累》优质课教案下载

语文园地六

教学目标

通过句子训练，使学生将句子描述得更加具体生动。

进一步巩固常见标点符号的知识和运用。

熟练地背诵四则与天气有关的谚语，大致理解其意思，丰富自然知识。

教学过程：

勾联旧知，谈话导入。

上节课我们学习夏天的食物，夏天的用品的词语。你们还记得吗？

（生看图说词）

学习字词句

创设情境

师：小朋友们，汉语的句子十分有趣，表示同样的意思，可以越说越长，越说越有趣。瞧，小白兔给我们带来了三句话。（出示课文中的三句话），请小朋友们读一读，并找出这三句话有什么相同和不同的地方。

2、生自主朗读，并与同位轻声交流三句话的相同和不同之处。

3、指名生分句朗读，并交流三句话的相同和不同之处。师适当小结：第一句话只是说了，谁在干什么，第二句话多了一个表示地点的词语，第三句话又多了一个动作的词语：

4、师引导学生体会这样写的好处：这样写句子，能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还能知道小白兔做事的动作，让句子更加生动具体。

5、完成练习

回顾标点符号

师出示已经学过的几个标点符号，。？指名生说说它们的名称。

生回答。

导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)