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《端午粽》教学设计
一 教学目标
1正确认读本课“端，粽，节”等13个生字。学会2个偏旁“立”， “米”。
2正确流利地朗读课文，注意读好长句子。
3了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
二学情分析
《端午粽》实际是一篇说明文，语言比较形象，贴近学生的生活，对于一年级的孩子们来说，虽然有点难度，但已经具备了一些阅读能力。在阅读时尽量放手，让学生结合生活实际，自主理解。通过学生实践尝试，发现问题，进行读好长句子的指导。
三．重点难点
1.读好长句子。
2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
四 教学过程
第二课时
教学活动。
学生课前诵读《端午歌》。同学们读的这么热闹，这是在干什么呢？预设：划龙舟，过端午节。端午节刚过去不久，谁能说说你最喜欢端午节的什么习俗？预设：吃粽子。你们都吃过什么口味的粽子？学生自由回答。我们一块看看还有什么花样的粽子？出示各式各样的粽子图片。同学们喜欢吗？想吃吗？今天我们就一起学习一遍和粽子有关的课文《端午粽》，来看看外婆包的粽子是什么口味的。
把课本翻到46页，和老师一块齐读课题。10《端午粽》。
读课文时我们最害怕的就是遇到不认识的字了，它就像拦路的老虎一样所以学好生字非常重要。老师要先检查一下上节课的生字。
出示生字图片。单个学生读-----齐读。生字宝宝带着他们的朋友一起来到了我们的面前，我们能不能不读拼音直接读词语。请同学们自己练习，读给自己的同桌听，互相帮助，互相纠正，看看谁读的好？学生1领读，学生2学生3一起领读。开火车读。拼音是我们认识字的好帮手，当我们把字学会后，不看拼音会读吗？一个一个指名读，齐读，男女比赛读。我们还学习了两个新偏旁。预设立字旁，米字旁。学过的立字旁的字有？预设“端”（板书）。米字旁的字有“粽”（板书）。
同学们的字学的真好，为自己鼓鼓掌吧！字学好了，读课文还有困难吗？让我们把词语送回课文，一起读课文吧？出示自读提示。
读完后有什么收获？最想说什么？预设学生1“外婆包的粽子真好吃，我也想学包粽子。”学生2“粽子这么好吃，是什么时候有的？”学生3“粽子总在端午节的时候吃所以粽子也叫端午粽。”课文共有几个自然段。预设4个。
出示第一自然段图片。学生1读，学生2读。要突出“端午节”读响亮些。齐读。从课文“盼着”这个词感受到了什么？预设外婆对“我们”很好，很想念“我们”，再次齐读，读出外婆渴望见到“我们”的心情。