《端午粽》说课稿

《端午粽》说课稿

1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏房。会写午、节、米三个字。

2、通过图文结合、联系生活,了解“箬竹叶、糯米、美滋滋”等词语意思,积累“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”等短语,会模仿着使用叠词写短语。

3、正确、流利有感情地朗读课文,学习读好长句子。

4、能用自己的话说一说粽子的样子,并仿写。

基于以上认识,结合学生已有的知识水平,我爸本课的重难点确定为:认识生字新词,读好长句子,会模仿着写短语和句子。

本课教学中那个,教法是把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来,同时又注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累,让学生多人中国字,写好中国字,热爱中国字。

而本课设计的学法则侧重于:玩中学、学中悟、悟中用。

思路缜密,条理清楚,安排合理的教学程序是教学成功的关键,接下来我将说一说教学过程。

第一环节:创设情境,揭示课题

1.同学们看,老师今天带了什么神秘礼物?对了,是粽子。板书粽,粽是平舌音,一看字的左边,你就知道它肚子里面藏着什么了?粽子是糯米做的,粽字左右结构米字旁。

2.我们会在哪个传统节日吃粽子呢?端午节。板书端午,端左右结构立字旁,端的本意指站在圆弧形的山头上站得中正,引申义就直,哪位同学坐得最端正。

3.午是要求会写的字,请举起手来和老师一起写。两横平平,悬针竖。白天12点为正午或者中午,在此之前称为上午,在此之后称为下午,晚上十二点左右称之为午夜。

4.齐读课题。

兴趣是最好的老师,课堂伊始,调动了学生的积极性,用直观食物、联想法、组词法来识字,效果事半功倍。

接下来是第二个环节:初步感知,趣味识字

1.请学生自由朗读课文,圈出生字新词,读准字音。

2.以小组为单位,用喜欢的方式联系认读生字。

此环节中,几个合体字可用部件加一加来识记。如:间、分、念。米、豆、肉、带通过联系生活实物图片来读一读相关词语记忆,如“大米、黄豆、牛肉、海带”。强调“肉”的声母是“r”。最后出示粽子图片,粽子上有新词,开火车领取粽子,读错时帮忙纠正。

游戏是学生喜闻乐见的形式,创设情境,看谁能领到粽子,让课堂又一次活跃起来。

1.生齐读第一自然段,强调端午节是农历五月初五,并引导学生写“节”字,可画出节字的部件框,上宽下窄,上扁下长,然后再范写。

2.解释“盼着”一词表现了外婆渴望我们回去的心情。

3.带着盼望的心情再读第一段。

第四个环节:朗读长句,仿写应运

1.师读第二段,请学生找出描写粽子样子的句子。

“粽子是用青青的箬竹叶,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。”