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课题:彩虹课型:新授任课教师 教学内容简析《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
全文共四个自然段，开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随后三个自然段结构相似，以亲切的称谓开始，用反问句方式呈现了3个奇妙的想法，之后又是一个加强语气的问句“你高兴吗？”要指导学生读好分句之间的停顿，并试着读出问句的语气，同时积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。学情分析学生对于彩虹并不陌生，所以理解起本课内容不会很困难。但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课件呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。
理解课文内容，面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。
学会用“如果”造句。
培养学生的想象力。重、难点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会用“如果”造句。培养学生的想象力。教具学具及多媒体应用相关的课件课 时1课时教师活动学生活动复习导入。
上节课我们认识了很多生字宝宝，你还记得它们叫什么名字吗？（课件出示）生字宝宝们出来了，看谁能把它们全部认出来。
你们真棒，生字宝宝你们都认识了。下面看课件（出示彩虹），你们认识它吗？
你知道它一般有多少种颜色吗？教师点拨：彩虹是在夏天的雨后出现的，一般有七种颜色：赤橙黄绿青蓝紫。
面对美丽的彩虹，你有什么奇特的想法吗？今天我们一起来读读一个小女孩的奇思妙想吧！
朗读课文，理解课文。
这篇课文共有几个自然段呢？
学习第一自然段。
请一位同学读课文第一自然段，其他同学思考：彩虹什么时候出现？它想什么？
集体解决问题。
“雨停了”说明彩虹是在雨后才会出现的。
“一座美丽的桥”说明彩虹像桥。
学习第二自然段。
课件出示第二自然段内容，学生朗读，注意读好其中的长句子和问句。
这段话共有几句？
第二句中“我”有什么想法？