部编版《11 彩虹》集体备课教案设计

彩虹

课题彩虹课型新授课设计说明本课教学架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。 让学生在自由的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习课文，培养、训练学生想象力。

3.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。学习重点读文识字，认识“虹、座”等12个生字，会写“着、那、到”等7个生字。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、情境导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。谁知道是什么？（彩虹）

那你见过彩虹吗？想不想跟着老师一起去看看彩虹？播放彩虹图片。

2.你觉得彩虹是怎么样的？彩虹像什么？你想在彩虹上做什么？

3.课本中的小朋友跟你们一样喜欢彩虹，让我们一起去看看。

4.出示课题“彩虹”学生齐读。

板书：“彩虹”

写“彩”让学生区分“采”

写“虹”能联想到“江”、“红”等生字。 二、初读课文，自主识字。1.自由读课文，把课文读通顺、流利，注意读好长句子，不漏字、不加字。

2.教师范读课文，学生听准生字读音并小声跟读。

引导学生练习读课文，标出自然段序号。

检查标段，并强调读课文时需注意的问题。

生字学习：出示生字幻灯片。

6.从拼音、轻声读法、笔顺、是否多音字、前后鼻音、结构来逐一分析。

7.学生组词并尝试造句，教师引导。8.用以上方法学完7个生字：着、那、高、兴、千、成、到。三、巩固识字1.拿出生字卡片，在同学们逐一认读时贴在黑板上。

2.在巩固生字的同时学习生字的部首。

3.在每个生字卡下方写出它的部首并不断问学生读法，目的让学生牢记。4.通过开火车、男生女生分开读、全班齐读、检查学生对生字的掌握情况。