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彩 虹
设计说明:
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。
课时安排:2课时。
教学目标：
认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、兴”两个字。
能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学过程
第一课时
猜谜导入，引出课文
课件出示谜语（3’）
同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座七彩桥，不用水泥和木料。只好看不好走，太阳公公把它造。”谁知道是什么？生答。认真看老师写两个字——彩虹。谁能来拼读这个字（虹），一生读，师板书，齐读。有什么好办法记住这个字呢？（生可用加一加：虫加工；换一换：红变虹；的方法识记）；
初读课文，认读生字（10’）
昨天晚上同学们已经预习了课文并圈出了文中的生字，现在请读一读课文，注意把字音读正确，若遇到不认识的字该怎么办呢？（学生分享方法：可以查字典，可以拼拼音，可以问老师问同桌；可以通过看图联想）
同学们读得非常认真，下面我们来认一认这节课的生字宝宝吧！出示所有生字，并对其进行归类整理。提挑；浇洒；镜，裙（认识新偏旁，衣字旁，了解衣字旁的字多和衣服有关）拿照兴;座
带拼音齐读、男女生读
在这些生字中，你觉得哪些最难记呢？你有什么好方法记住这些字？（预设学生：我是这样记洒字的，左边一个三点水右边一个西就是洒，可以组词洒水）请你来领读
大家看，屏幕上红色的词语就是我们今天要认识的生词，试试看，比比谁能读出所有的生词！（学生读，不会的可以问下同学）