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《彩虹》教学设计
教学目标：
1、通过课前预习、随文识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、着、到、高、兴、千、成”7个字。
2、能借助拼音，正确地朗读课文，并能入情入境的朗读课文第2自然段。
3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气，体会关心家人的美好情感。
教学重点：
读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学难点：
通过朗读，感悟和体会小作者关心家人情感。
教学准备：
PPT辅助教学，新词卡片，
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1、师出示PPT图片，师：小朋友们请看，这是什么？生：彩虹。师：哪位小朋友能用一个词语或一句话说说你看见的彩虹是什么样的？生：、、、、、、
师：有一个小女孩在雨后看见了彩虹，她特别的开心，产生了一系列的联想，今天我带着同学们一起学习第11课彩虹，看看小女孩都想了些什么？
2、板书课题：11、彩虹
①师：你们会读课题吗？试一试，读一读。师指导生字“虹”，后鼻音，第二声；
②记住字形。用加一加，换一换的方法识记（对比“江”）。
【设计意图】：兴趣是最好的老师，一年级的小朋友注意力不集中，怎样在最短的时间里吸引他们的注意力，通过图片迅速的将全班小朋友的兴趣点集中在图片上，对接下来的教学起到了重要的作用。
二、初读课文，读准字音