部编版《6 古对今》优质课教案设计

《古对今》教学设计

教学目标

正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。

认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉子，会认新部首“酉”。

理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。

在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

教学重点：识字写字，诵读并背诵韵文。

教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

互动游戏，激趣导入

师生共做“词语对对碰”（说反义词）的游戏：师说一词，生说该此的反义词，从一字词语到二字词语，难度逐渐升级（如：大对小，白对黑，长对短；白天对黑夜，快乐对伤心等）。

师激趣：词语对对碰，字数相同，词义相对，可真有意思！这节课，我们就来学习一篇词语对对碰的课文。

师板书课题：古对今。相机指导“古”字的写法，引导学生理解课题的意思（“古”指古代，“今”指现在，这是一对意思相反的词）。

初读韵文，识字学词

师范读课文，生认真倾听，指名生交流听过之后的感受。

生借助拼音自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

分小节检查学生的学习情况，随文识字学词。

指名生朗读第1小节。