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《古对今》教学设计
教学内容
《古对今》。
二、教材分析
本课采用对韵文的形式识字。课文由三个小节组词，每小节四行，且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，东去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。教学时，要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识、获得知识，感受生活的美好。
三、学情分析
一年级学生的认知水平和生活经验有限，在教学中，以读为主，在读通、读好课文的同时，使学生掌握音、形、义，在读中理解、感悟课文。
四、教学目标：
1.巩固识记本课“圆、严”等12个生字。指导书写“李、夕”。
2.理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。
3.有感情地朗读，背诵对韵歌。
教学重点、难点
重点：背诵对韵歌，会写本课生字“李、夕”。
难点：理解对韵歌内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。
教学方法
朗读指导法、激趣法
七、教具准备
生词卡片、课件。
八、教学过程
复习课文，检查导入