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《人之初》教学设计
一、问候（1—2分钟）
（一）播放动画
（教学意图：亲切的问候能拉近师生之间的关系，让课堂在轻松的氛围中进行，动画的播放能让学生的注意力集中到课堂上。）
二、导入（2—3分钟）
师：“你们知道刚才动画朗读的那些文字出自哪本书吗？”
师：“嗯！在刚才的视频中。你们还记得《三字经》开头三个字怎么背了吗？”（板书课题：8.人之初）
（一）齐读课题
师：“我们一起来齐读课题：人之初。”
（生齐读课题）
师：“三个字都是翘舌音：人之初”（生再读“人之初”）
呈现学习目标（1分钟）
师：“今天，我们以登山的形式来学习《人之初》，（点击登山ppt）你们有没有信心登到山顶啊？你们瞧，有多少站啊？（列出清单）
四、登山开始
（一）第一站：自读课文，学习生字（3—4分钟）
（二）第二站：检查生字（5分钟）
1.全班齐读生字
2.开火车读生字
3.说一说识字方法
第三站：朗读课文（10分钟）