《5 玲玲的画》新课标优质课教案设计

《玲玲的画》教学设计

第二课时

教学目标:

１﹒会正确书写“肯”、 “脑筋”三个生字。

２﹒正确、流利、有感情读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３﹒懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理

教学重点：

正确、流利、有感情读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

教学难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理

教学准备：

课件。

教学过程：

一、看图引入

1、上节课，我们认识了两位新朋友，诺，就是——谁呀？玲玲！还有他，他是——玲玲的爸爸！围绕着玲玲画的一幅画，在他们之间发生了一件很有意思的事。谁能借助提示说一说，发生的是一件什么事情吗？

玲玲画了一幅（ ），要参加评奖。可是在她收水彩笔的时候，把画（ ），玲玲（ ），后来听了爸爸的话，她在（ ）画了（ ），玲玲满意地笑了。在第二天的评奖会上，玲玲的画（ ）。

2、自读一遍试填，再指名填。

3、认读生字。开火车读，注意纠正：端详 懒洋洋

二、感悟课文，感情朗读

1、玲玲说了：你们把课文内容说得这么好，生词又认得这么棒，他要请你们到他家去做客。你们高兴吗？此刻他在干什么？指生读第一自然段