部编版《5 玲玲的画》精品优质课教案设计

《玲玲的画》教学设计

教材理解

很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；口味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。

学情分析：

通过一年多的与语文学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写、大声朗读，有一定的阅读，写话能力，虽然是这样，但二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间还比较短，所以在教学方法的选择上努力创设情境注重营造愉悦、欢快的学习氛围，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

一）知识与能力：

1、会认8个生字，会写9个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

（二）过程与方法

课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。

（三）情感、态度、价值观：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

教学重、难点：

1、会认生字，写生字。

2、情景中感悟明白“坏事变好事”的道理。

教学准备：多媒体课件、字卡

教学过程：

1（出示图片《我家的一角》）同学们，你看到了什么？是的。像你们这样仔细地、认真地看就叫做端详（出示词卡）。认真看“详”字，你是怎么记住它的？那你知道它是什么意思吗？看这个甲骨文，像什么？对。它是张口伸舌讲话的象形，后来当偏旁时就简化为“讠”，本意就是说明，细说，羊字的读音就是这个字的声旁。你看，偏旁表意，部件表声，他就是一个形声字。（根据课堂生成引出顺口溜：言旁加羊，组合成详，说得详细，耳熟能详）课文给它组了一个词叫“端详”，那你能模仿一下怎样叫“端详”吗？

2.保持好你们的这个状态继续端详（出示玲玲和爸爸的图片）说说，你又看到了什么？（你们提到了这样一个名字，板书“玲玲”）说写法，完毕后提问：1.怎样记住这个字读“玲”？生答。你记住了这个字的字形，那怎样记住它的读音？王字旁的正确叫法叫斜玉旁，所有带王的字都和玉有关，今天的这个“玲”也是指玉石撞击后发出的清脆悦耳的声音。是不是很清脆呀？所以我们常说“玲玲盈耳、玲玲作响”就是这个意思。那让我们也发出清脆的声音再次叫叫它的名字。2.继续端详这幅画中的玲玲和爸爸的表情以及动作，你有什么想问的？