《5 玲玲的画》公开课教案下载

《玲玲的画》教学设计

1.教材解析

《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

这篇课文一共有9个自然段，?篇幅短小却波三折。?第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角)，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理:好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。

2.学情分析：

通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、-一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。

3.教学助手及多媒体资源的使用情况：

引用汉字的演变规律来让孩子识记“画”，开发孩子识字方法的多样性，同时使用教学助手的生字卡片中汉字的学习和练习功能，学生能够利用教学助手在电子白板上描写汉字，开辟多种方式激发孩子学习生字的兴趣，让他们积极主动的去识记生字的音、形，并能够正确规范的书写。这些功能帮助学生通过上台操作，直观地呈现自己的学习收获，加强了集体共同参与的学习过程，促使学生主动投入到学习中，从而优化教学环节，提高课堂实效。

利用教学助手的录频功能制作微课，引用敦煌研究所所长樊锦诗的故事，开拓学生将“坏事”变“好事”的思路，激发他们从小就要做一个有故事的人的愿望，从多个故事中能够体会理解爸爸的话：许多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能够变成好事。

4.教学目标：

（1）正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）认读“详细、一幅画、评奖”等九个词语。

（3）试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。

（4）读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

5.重点难点：

重点：学习生字新词，识记生字“画”并且能够规范书写。借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

难点：动过多种形式的读、举实例等方法，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

6课时计划：第一课时

7教学准备：

（1）教学助手课件。（2）微课。