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日月潭
第二课时
一、复习导入、质疑课题、带3个问题朗读。
出示中国地图，让学生找找台湾岛的位置。我们的宝岛台湾，既有一望无边大森林的阿里山，又有风光秀丽的日月潭，今天我们就来看看日月潭到底有多美。（板书：10 日月潭 让生大声读课题），出示生字词课件，检查学生掌握生字词情况，开火车认读：附近、环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境……
上节课，我们欣赏了日月潭的秀丽风光，并提出了3个问题（出示课件），生齐读问题：1. 日月潭在什么地方? 2. 日月潭的名字是怎么得来的？ 3. 日月潭的风光怎么样？ 下面我们带着这3个问题再来读读课文（放“课文朗读”课件，师生齐跟读）。
二、小组成员合作轻读课文，并讨论3个问题。
三、全班交流汇报自读讨论成果。
1、日月潭的地理位置
①哪组成员来说说，课文中那个自然段介绍了日月潭的地理位置？
汇报组读第一自然段，让小组成员把两句话用一句话概括出来，说话训练：日月潭在（ 台湾省中部的山区 ）（板书：在台湾中部山区），并让学生读读。（师及时奖励汇报的小组。）
②第一自然段除了介绍日月潭所处的位置以外，还介绍了什么？另一小组汇报（理解四字词语:群山环绕、名胜古迹，并做好词语积累）。（师及时奖励汇报的小组。）
2、日月潭名字的由来
①小组汇报，并请汇报小组轻读第二自然段。（师及时奖励汇报的小组。）
②出示以下句子，比较感悟，指导朗读：
A、北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
B、北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（B句是比喻句，使人明白日月潭的名字是根据它的形状特点来命名的，用词更形象、生动、具体、准确，）（师及时奖励汇报的小组。）板书：日潭 月潭
③词语搭配练习：
圆圆的
弯弯的 （师及时奖励汇报的小组。）